戰斗力從哪里來(lái)?
---從訓練中來(lái)!
一：戰斗力的四個(gè)組成部分
◆ 人
◆ 武器
◆ 訓練
◆ 作戰理論
二：各國軍隊提高戰斗力 的三個(gè)訓練內容:
A：思想教育
B：日常行為規范
C：軍事業(yè)務(wù)能力
1:各國思想訓練的內容及形式；
服從性訓練: 長(cháng)期的,貫穿每個(gè)生活和工作細節的基本訓練；
政治性教育: 漸進(jìn)的,持續不斷的系統教育；
俄國:
◆ 愛(ài)國主義,國家安全,戰斗精神,道德倫理,法制紀律,生態(tài)教育,宗教活動(dòng)；
◆ 無(wú)政黨教育內容,教堂和神職人員承擔部分教育職能；
美國:
◆ 國家,榮譽(yù),軍人職責；
◆ 民主自由的價(jià)值觀(guān)；
◆ 隨軍牧師專(zhuān)職思想工作；
◆ 其他思想工作各軍兵種自己進(jìn)行；
2:日常行為規范教育和訓練
中國:
◆ “內務(wù)條例”,“軍人條例”,“隊列條例”，“ 紀律條例”；
◆ 一日生活制,站立行坐,軍事動(dòng)作,裝備操作,相互關(guān)系（如禮節）；
3:軍事業(yè)務(wù)能力訓練:
軍官:
◆ 現代作戰理論和各級各類(lèi)指揮技能；
◆ 由國防大學(xué),指揮學(xué)院, 軍兵種和大軍區學(xué)院進(jìn)行；
士兵:
◆ 武器和專(zhuān)業(yè)技能,由士官學(xué)校,教導隊和基層；
◆ 軍官,士官,班長(cháng)進(jìn)行；
三：企業(yè)培訓的誤區
１：重視業(yè)務(wù)技能提升,忽視思想教育和行為規范訓練；
２：重視基層培訓，忽視最高管理層學(xué)習和培訓；
３：培訓隨意性強，計劃性差, 使用 員工原有技能為主；
四：把普通人訓練成優(yōu)秀員工
1：將服從訓練成習慣和本能；
服是接受,從是執行；
進(jìn)口不同,出口一致；
2：老百姓變軍人,普通人變優(yōu)秀員工的關(guān)鍵:
嚴格的制度紀律；
統一的工作和訓練標準；
對個(gè)人的有情關(guān)懷；
3：人才是訓練和培養出來(lái)的
解放軍的各級指揮員:農民,工人,放牛娃,奴隸；
企業(yè)人才的來(lái)源:自己培養為主
4：改變源于細節,是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程；
練三相:坐行站；
振三聲:口令聲,呼號聲,掌聲；
糾三手:背手,袖手,插手；
去三長(cháng):長(cháng)頭發(fā),長(cháng)胡須,長(cháng)指甲；
緊三帶:鞋帶,腰帶,領(lǐng)帶；
扣三扣:領(lǐng)扣,衣扣,褲扣；
行三禮:舉手禮,注目禮,舉槍禮；
五：樹(shù)立危機意識；
設立假想敵；
和平時(shí)代沒(méi)有危機意識；
就有危險來(lái)臨；
